二O一五年棗莊市初中學業考試語文試題

來源:雨露網 2015-09-19

二O一五年棗莊市初中學業考試語  文

1.下列各組詞語中加點字注音和書寫全部正確的一項是(    )(2分)

A.暗嗚(yīn)   夙愿(sù)    模樣(mó)   煞費心機(chà)

B.龜裂(jūn)    窈窕(yǎo)  緋紅(fēi)    如法炮制(pào)

C.泯滅(mǐn)   明眸(móu)  間或(jiàn)  掂斤播兩(diān)

D.凋落(diāo)   婀娜(á)    不啻(chì)   觚籌交錯(ɡōnɡ)

2.下列加點的成語使用有誤的一項是(    )(2分)

A.石榴柔韌的樹枝毫不掩飾它登堂入室的欲望。

B.自從幾個勇敢的葉子躍出水面,許多葉片接踵而至。

C. 我想有一本《青年近衛軍》想得整天魂飛魄散,無精打采。

D.岸上看的人不免提心吊膽,皮筏上的乘客卻從容地在談笑。 

3.下列問句與其他三項不同的一項是(    )(2分)

A.快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?

B.花兒為什么這樣紅?還需要用物理學原理來解釋。

C.哪一個家庭不是因為有了“小氣的愛”,才有了最真切的幸福呢?

D.我難道就沒有什么該責備我自己的?我不是也常常叫你們放下學習替我澆灌園子?

4.下列句子沒有語病的一項是(   )(2分)

A.他越嘮嘮叨叨沒個完,他女兒更不愛聽他的。

B.要不是同桌及時提醒了我,否則我準會辦錯事。

C.晴朗的夜空,群星燦爛,繪成了一幅星星的世界。

D.老師的耐心教育,終于使他和社會上那些不三不四的人斷絕了關系。

5.閱讀下面材料,完成下列題目。(4分)

第三屆全國智力運動會將于2015年9月12日至22日在山東省棗莊市舉行。全國智力運動會共設圍棋、象棋、國際象棋、橋牌、國際跳棋和 五子棋等6個大項,屆時來自全國各地的智力運動精英將相聚棗莊,共慶四年一屆的棋牌盛會。為此,大會組委會征集了會徽、吉祥物和主題宣傳口號。

(1)右圖是入選的吉祥物“棋棋”,請根據“棋棋”的外觀設計形象,簡要介紹其特點及寓意。(2分)

答:          

(2)下面是本次智運會的主題宣傳口號,請你也仿照擬寫一條宣傳口號(字數可變化)。(2分)

主題宣傳口號:“弈”動齊魯風,“智”繪中國夢

6.古詩文默寫。(8分)

(1)夫戰,勇氣也。          ,          ,          。(《曹劌論戰》)

(2)          ,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)

(3)黃沙百戰穿金甲,          。。(王昌齡  《從軍行(其四)》)

(4)王之渙《涼州詞》中描寫黃河、山勢壯闊雄偉氣象的詩句是          ,          。

(5)馬致遠《天凈沙  秋思》中點明作者思鄉之情的句子是          。

二、閱讀(共50分)

    (一)比較閱讀下面兩則古詩文,完成7~13題。(18分)

(甲)

南山①塞天地,日月石上生。高峰夜留景,深谷晝未明。

山中人自正,路險心亦平。長風驅松柏,聲拂萬壑清。

即②此悔讀書,朝朝近浮名。

——孟郊《游終南山》

(乙)

    風 煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸 高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息 心;經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。

——吳均《與朱元思書》

【注釋】①南山:指終南山。  ②即:到。

7.解釋下面句中加點詞的意思。(3分)

(1)鳶飛戾天者          (2)望峰息心          

(3)經綸世務者          

8.下列加點詞語的意思與其他三項不同的一項是(    )(1分)

A.鳶飛戾天者,望峰息心。          B.食馬者不知其能千里而食也。

C.予嘗求古仁人之心,或異二者之為。    D.念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。

9.翻譯下列句子。(4分)

(1)急湍甚箭,猛浪若奔。

譯文:          

(2)負勢競上,互相軒邈

譯文:          

10.(甲)詩前四句寫出了終南山的哪些特點?(乙)文中哪八個字可以概括富春江山水特點?(3分)

答:          

11.簡要賞析(甲)詩“長風驅松柏,聲拂萬壑清”中“驅”、“拂”二字的表達效果。(3分)

答:          

12.(乙)文作者對富春江山水的感受是“窺谷忘反”,(甲)詩中表達了類似體驗的句子是:

          。(2分)

13.(甲)(乙)兩則詩文情感表達上有什么共同之處?(2分)

答:          

    (二)閱讀下面選文,完成14~16題。(8分)

(A)中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一  去,一面說,“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現錢,酒要好。”掌柜的仍然同平常一樣,笑著對他說,“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎么會打斷腿?”(C)孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。此時已經聚集了幾個人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。

自此以后,又長久沒有看見孔乙己。到了年關,掌柜取下粉板說,“孔乙己還欠十九個錢呢!”到第二年的端午,又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說,再到年關也沒有看見他。

——魯迅《孔乙己》

14.請仿照下面例句,概括孔乙己此時在選文中的形象。(2分)

例句:孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。

答:          

15.選文中,作者寫掌柜反復提到“孔乙己還欠十九個錢呢”,有什么作用?(3分)

答:          

16.選文采用了多種描寫方法,請從畫線的句子中任選一處加以賞析。(3分)

    我選(    )處,賞析:          

(三)閱讀下面文章,完成17~20題。(12分)

你可知道,地球上的物種有多豐富

[美]愛德華·威爾遜

①一直以來,如何弄清地球上的生物種類總量和它們的全部特性,是現代生物學面臨的一大難題。早在250年前,瑞典博物學家卡爾·林奈就將“雙名法”(依照對生物種類的命名規則給生物命名的形式,每個物種的名字由兩部分構成:屬名和種加詞)引入生物學,并且確立了鑒定所有生物物種的宏偉目標。

②但實際上,直到兩個多世紀后的今天,我們依然只能弄清龐大生物體系中極少的一部分。迄今為止,人類所發現的生物物種數量約為190萬種,而據估計,所有已知和未知的生物加在一起,其真實的物種數量至少是目前人類所知數量的4倍,甚至更多。

③以真菌為例,目前已知的數量約為10萬種,但據科學家估計,目前自然界中存在的真菌總數至少為150萬種。目前已被記錄過的線蟲為2.5萬種,而自然界中真實存在的線蟲種類估計約有50萬種。昆蟲是地球上種類最多的物種,目前已發現的種類約為100萬種,但自然界中真實存在的昆蟲種類估計至少有400萬種。

④螞蟻的存在就是一個非常具有啟示意義的例子,這種高度社會化的小蟲子幾乎占據了昆蟲總數的1/3,而相較于其他昆蟲,科學家對螞蟻的研究可以算是非常透徹了,目前總共發現了大約1.2萬種螞蟻,但可以肯定的是,自然界中真實存在的螞蟻種類,要比這個數字高出兩三倍。在過去一次針對美洲大陸大頭蟻的研究中,科學家一共發現了624種大頭蟻,其中344種為新種類,而隨著研究范圍的擴大,我們有理由相信,還有更多的大頭蟻新種類將會不斷被發現。這也從側面說明了:          。

⑤隨著生物分類學家不斷深入微小無脊椎動物、原生動物和真菌的世界,我們相信,人類發現的生物種類的數量將會快速增長,因為一些未知的物種可能由于地理分布上存在季節性和限制性的特點,過去一直未曾被人類發現。

⑥此外,我們還找到一 些隱藏得很深的新物種,它們形成了一個遺傳分化的群體,結構特征非常相近,以至于生物分類學家用傳統分類方法根本無法對它們進行歸類,只有通過對它們的DNA進行檢測,才能進行分類。在這些分類范疇內,科學家還找到很多新種類的螞蟻,它們或生活在懸崖峭壁的縫隙中,或生活在土壤深層,或極其罕見地以群居寄生蟲的方式,生活在其他物種的巢穴中……

⑦一些體形較大的生物,尤其是哺乳類、鳥類和開花植物,全部種類貌似都被人類發現了,但我們不要被這種假象所誤導。自林奈引入“雙名法”之后,關于較大生 物的研究一直是科學家和業余愛好者的關注焦點,相反,他們對那些種類龐雜的較小生物體卻缺乏應有的關注度,對其研究的深度和廣度還遠遠不夠。

⑧對細菌和古生菌的分類研究,也面臨著相同的窘境。迄今為止,人類已知的細菌種類約有1萬種,但在生活中,我們在1克富含營養的土壤中就能得到5000種細菌,其中大部分是科學界完全不知道的,而1噸土壤中的細菌種類可達上百萬種。據科學家對海洋生物做的普查報告預計,微生物占據了海洋生物總量的90%,其中僅細菌就達到了2000萬種,如果我們再將病毒也列入統計范疇,那么整個地球上的生物種類總量將呈指數級增長。

⑨或許有人會問,你說的這些都很有道理,可是有什么意義呢?很顯然,深入了解地球上的生物多樣性的目的,絕不只是統計數量增加那樣簡單,科學的真正目標與林奈最初所提出的目標完全一致,它們都是為了尋找并統計地球上的所有生物種類,從而帶來完整的知識體系。這種  用我們所掌握的知識,讓它變成一座能為人類貢獻新型藥物和獨特生理過程的寶藏,并通過它來改善環境,加快生物技術進步……

⑩更為重要的是,了解生物的生存環境,有助于幫助我們挽救目前人類生存的實體環境,因為維系前者是保護后者的根  本所在,如果我們只是保留了實體環境,而不注重前者,那么最終二者都將被破壞。

——選自《環球人文地理》2015年第2期

17.文章第③段主要運用了什么說明方法?有什么作用?(4分)

答:          

18.用一句話補充出第④段空缺處的內容。(3分)

答:          

19.第⑧段中說,“對細菌和古生菌的分類研究,也面臨著相同的窘境”,“窘境”在這里指什么?(2分)

答:          

20.閱讀⑨⑩兩段,概括列出了解生物多樣性的目的有哪些。(3分)

答:          

    (四)閱讀下面文章,完成21~24題。(12分)

法布爾的忠告

王充閭

一個青年向法國昆蟲學家法布爾請教,說他每天都不知疲倦地把全部精力用在自己愛好的事業上,可是收效甚微,這是因為自己低能,還是成才之路太難走呢?法布爾贊許地說:“看來你是一位立志獻身科學的有為青年。”

青年的答復卻是:“我不只是熱愛科學,還很喜歡文學,我還愛好音樂和美術。就是這么多的興趣和愛好,占用了我的全部時間。”

“噢,是這么回事。”法布爾找到了這個青年事倍功半的癥結所在。他從口袋里拿出一只放大鏡,給青年示范,說:“把他的精力集中到一個焦點去試試,就像這塊透鏡一樣。”

在人才學中,“聚焦成才”是一個重要的規律。它的含義是,要在認識自己的最佳才能,選準成才目標的前提下,集中精力去作重點突破。就像通過凸透鏡把眾多光束集中到一個焦點,從而引起燃燒一樣,人的智慧和 力量也可以在“聚集效應”作用下形成成才所需的必要能量。實踐表明,“人的思維是了不起的,只要專注于某一項事業,那就一定會做出使自己都感到吃驚的成績來。”(馬克·吐溫語)

“聚焦”,這是治學的需要。任何一門學問都不可能一蹴而就。清代詩人曾世霖說:“學問尚精專,研摩貴純一”,“專力則必精,分途恐兩失”。一些青年人精力 充沛,求知欲強,興趣廣泛,這是正常現象。但是,由于思想缺乏穩定性,往往控制不住自己,貪多旁騖,淺嘗輒止,今天學習這個,明天鉆研那個,造成注意力不 斷地轉換,這是很難跨上成功的彼岸的。

(A  )古往今來,除了少數具有特殊才能的人物可以在眾多領域同時做出杰出的貢獻以外,絕大多數人的智力常態,都要靠“聚焦效應”來取得一定的成果。有些人可能在幾個方面表現出一定的才能,但并不等于在這些方面都能達到平均水準以上的高度,更不要說尖端水平了。目      標分散,四面出擊,       固有的某些優勢得不到充分發揮,       會暴露出更多的缺陷,以致捉襟見肘,窮于應付。

(B)世路無窮,人生有限。每條事業與學問之路,又都是“漫漫其修遠兮”,不付出畢生的精力去探求,很難窺其堂奧。而任何人都不是千手千眼佛和掌握“分身法”的孫悟空,面對著千支萬派的學問,只能嘗其一臠。如果撒網太寬,胃口過大,硬要去一手抓十個跳蚤,最終可能一個也抓不到。

明代著名科學家宋應星有一首《憐愚》詩,講的正是這種情況,語重心長,發人深省。

    一個渾身有幾何,學書不就學兵戈。

    南思北想無安著,明鏡催人白發多。

    當 然,法布爾說的把精力集中到一個焦點上,并不意味著主攻方向之外絕不涉及其他事物。知識的偏枯,同樣是治學的大忌。一切知識都是互相聯系,互相影響的。問 題的關鍵在于,應該主次分明,重點突出,而不要目標分散,平均使用力量。專與博是相輔相成的。無博,專則孤立無依;無專,博則泛濫無歸。兩者結合起來,才 能相得益彰。許多人的成才實踐證明,在確定一項專業之后,再按照專業的需要去鉆研與涉獵其他各種知識,這樣,專中有博,博而能專,就可以收到更好的效果。

21.寫出本文的中心論點。(3分)

答:          

22.填入文章空白處恰當的一組詞語是(    )(2分)

       目標分散,四面出擊,       固有的某些優勢得不到充分發揮,       會暴露出更多的缺陷,以致捉襟見肘,窮于應付。

A. 雖然  但是  不僅        B. 雖然  不但  就   

C. 由于  不僅  就          D. 由于  不但  而且 

23.如果用以下材料作為本文論據,你認為放在文章哪一處(A或B)最合適?請簡述理由。(3分)

   我國古代的思想家莊周說過:“吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已!”

放在       處。理由:          

24.《憐愚》一詩主要表達了什么內容?讀了此詩,你有怎樣的感想?(4分)

答:          

三、寫作(共50分)

25.喜歡,是指對人或事物有好感或感興趣。無論是你熟悉的人、美麗的自然風光,還是經典的文學作品、有趣的學科課程、神奇的科學世界……都會帶給你愉悅、幸福的美好感覺。請以“喜歡”為題,寫一篇600字左右的文章。

要求:(1)文體不限(詩歌除外)。

         (2)文中不得出現真實的人名、校名。

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